Министър Вълчев: Преподаването трябва да по-малко енциклопедично и да е по-практично насочено
По четене и математика българските ученици продължават да са на ниско ниво, а по природни науки резултатът им пада, отчита международното изследване на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие PISA. Това стана ясно при представянето на резултатите в министерството на образованието.
По четене точките са били 432 точки през 2015 г., сега са 420. Разликата не е статистически значима. По отношение на четенето PISA и ОИСР ни слага в група със стабилни резултати по четене от началото на провеждане на изследването, обясни Неда Кристанова, шеф на Центъра за оценяване в предучилищното и училищното образование към МОН. По математика през 2015 г. сме имали 441 точки, а миналата година - 436. Най-зле сме по природни науки, където през 2015 г. 15-годишните ученици са имали 446 точки, а през 2018 г. - 424. Тук има статистическа значима разлика. В група държави сме, където се наблюдава тенденция надолу, обясни Кристанова.
В изследаването са се включили 6900 ученици, родени през 2002 г. Повечето от тях са 9-класници. Проведено е между 10 април и 18 май миналата година.
На първите места и този път азиатски държави. Китай 555 точки, следва Сингапур с 549 точки. Следва Макао с 30 точки по-малко. По-напред е отишла Естония с 523 точки и е изпреварила Финландия.
"Резултатите не са изненадващи, но са и разочароващи заради усилията на системата, които се повишиха в последните години, заради много промени и инвестиции, които бяха направени. Очевидно е необходимо повече време. Това, което правим, трябва да го правим по-дълго време, по-бързо и по-ефективно", коменти,а министърът на образованието Красимир Вълчев.
Проблемът според него е в трансформирането на знания в умения. Това ни показват и резултатите в PISA, каза министърът.
Според него факторите, които трябва да се подобрят са учебните програми, учителите трябва да променят методите си на преподаване, трябват да има повече мотивирани учители, както и повече учебни часове.
Трябва да се мотивират учениците за повече учене. Министерството ще насърчава с програми по иновации в училищата и обмяна на добри практики.
Като влияние на външни фактори за ниските резултати Вълчев посочи самата промяна в профила на учениците. Учениците, при които в семействата липсва отношение към образованието, се увеличават. По думите му преподаването трябва да по-малко енциклопедично и да е по-практично насочено, с обучение за придобиване на повече умения.
Още от догодина ще има промени в външните оценявания, като в тестовете ще бъдат включени повече въпроси, които оценяват уменията. За 10-и клас пък се обмисля въвеждането на интегрален тест.
Източник: https:www.24chasa.bg
